Il libro di Vanessa Niri si interroga sui bambini al tempo del Coronavirus

Domenica, 20/09/2020 - E' appena uscito  "I bambini non perdonano”, il saggio di Vanessa Niri (Edizioni Terra Santa); il sottotitolo "Che fine ha fatto l’infanzia al tempo del Coronavirus?" introduce la domanda alla base di un'analisi "giustamente impietosa" - così la definisce Chiara Saraceno nella prefazione - e che è all’origine del saggio. Perchè l’Italia "non è solo un Paese dove nascono sempre meno bambini. È anche un Paese dove atteggiamenti e preoccupazioni contrastanti convergono nel sottovalutare i bisogni dei più piccoli e di chi è in crescita".
Il tempo del coronavirus, in Italia, sarà rielaborato e raccontato negli anni a venire.
Quella di Niri è un'analisi utile perchè in futuro si studierà l'impatto della pandemia e del lockdown e in generale si "valuteranno le responsabilità e gli errori, il dolore e il lutto, le conseguenze sull’economia e sui rapporti generazionali"  ma "molto presto si capirà che chi è scomparso dall’orizzonte – ovvero i 10 milioni di bambini e ragazzi tra 0 e 15 anni – dovrà pagarne il prezzo più alto".
Per l’autrice del saggio più piccoli sono stati un 'effetto collaterale' dell’epidemia di Covid-19: primi a subire gli effetti del lockdown (le porte delle aule scolastiche si sono chiuse subito), ultimi a rientrare nella normalità di studio e di svago con i coetanei. A loro è stato chiesto uno sforzo enorme: abbandonare abitudini, rituali, necessità e sicurezze per 'non contagiare gli altri'. Uno sforzo che hanno portato avanti senza lamentarsi e subendone, silenziosamente, i contraccolpi.
La professoressa Saraceno sottolinea nella sua prefazione, a proposito della convergenza nel sottovalutare, mettere in secondo piano i bisogni delle bambine/i e dei ragazzi/e, che essa "ha trovato la sua massima espressione nell’indifferenza con cui essi (non) sono stati affrontati durante il periodo di confinamento in casa e ancora dopo. L’unico problema a essere individuato è stato quello di come garantire le lezioni a scuole chiuse e persone confinate in casa. Ma anche questo problema è stato affrontato tardivamente, in modo molto disomogeneo anche dal lato dell’offerta. Secondo le stime dello stesso Ministero dell’Istruzione, c’è un 20% di studenti che non ha ricevuto nessuna offerta didattica, per mancanza di connessione digitale o altro. Questi dati sono corretti in peggio dall’Agcom, che stima in 10% la percentuale di studenti che non hanno potuto essere raggiunti dalla didattica online a causa della mancanza di connessione nei luoghi in cui vivono, cui aggiungere un altro 20% di studenti che sono stati raggiunti solo in modo erratico, vuoi per difficoltà di connessione, vuoi per mancanza di strumenti e competenze adatte, vuoi per altri motivi".
Ma Niri evidenzia "che questa totale noncuranza non è iniziata con la pandemia: è dagli anni Novanta che la nostra società ha spostato il cono di luce dai diritti dei bambini al loro ruolo di consumatori, cancellandone i bisogni reali e dando spazio solo a quelli indotti: dal merchandising, dalle proiezioni dei genitori, dalle aspettative di una civiltà invecchiata e di una scuola in stato di costante autodifesa". La domanda, inesorabile e indispensabile per ripensare l'organizzazione e le relazioni con i più piccoli, è "quando tutto sarà finito, noi adulti saremo pronti a restituire loro qualcosa?".

Vanessa Niri è una coordinatrice pedagogica. Da quindici anni si occupa di progetti di contrasto alle povertà educative in contesti di periferia urbana ed è attualmente la coordinatrice del Gruppo nazionale 'Infanzia, adolescenza e politiche educative' di Arci. Il suo lavoro quotidiano unisce una forte componente operativa a momenti di riflessione pedagogica e sociale. Da cinque anni cura una rubrica molto seguita sulla piattaforma Wired.it, che si occupa di scuola, infanzia, adolescenza, genitorialità, pedagogia. È mamma di un bambino di quattro anni.